Fachgruppe Französisch

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Fachgruppe Französisch

Je ne parle pas français! So heißt es im Lied von Namika! Und du? Du musst so nicht antworten, …. Mit Sicherheit hast du heute schon Französisch gesprochen: Balkon, Ballon, Bonbon, Baguette, Portemonnaie und Abonnement sind nur einige Begriffe, die wir tagtäglich, ganz selbstverständlich verwenden. Sie bilden eine gute Voraussetzung, um die französische Sprache zu erlernen.

Französisch ist in politischer, wirtschaftlicher und kultureller Hinsicht eine bedeutende Weltsprache und Frankreich Deutschlands wichtigster Partner in Europa, nicht nur im politischen, sondern auch im wirtschaftlichen Bereich. Auch die Kommunikation innerhalb der Europäischen Union stützt sich auf die Sprachen Englisch, Deutsch und Französisch.

Französisch wird von mehr als 270 Millionen Menschen auf der Welt gesprochen und bietet uns so die Möglichkeit, weltweit Freundschaften zu knüpfen oder uns beruflich Türen zu öffnen. Aber natürlich auch im Urlaub oder Studium in einem unserer gut erreichbaren Nachbarländer Belgien, Luxemburg und der Schweiz kommt Französisch als Amtssprache eine Schlüsselfunktion zu.

Anders als Spanisch kann Französisch bei uns am JKG nicht als neu beginnende Fremdsprache ab der 11. Klasse erlernt werden, sondern nur ab Jahrgang 6.

Der Französischunterricht am JKG…

Wir unterrichten unsere Schülerinnen und Schüler so, dass sie ihre Sprachkenntnisse möglichst schnell vor allem in Alltagssituationen anwenden können. Es wird also von Anfang an viel gesprochen. Nach und nach werden die Anforderungen höher. Was ihr in welcher Klassenstufe können werdet, findet ihr hier.

Darüber hinaus möchten wir unsere Schülerinnen und Schüler mit Hilfe des Kinos für das Fach begeistern. So nehmen wir regelmäßig an der Cinéfête in Hannover teil. Und wer einmal einen ganzen Film im französischen Original (mit Untertiteln versteht sich) gesehen hat, wird sich der Einsicht nicht entziehen können, dass man Französisch schon allein deshalb unbedingt lernen muss, weil es so schön klingt!

Selbstverständlich kommen auch die anderen zahlreichen Aspekte der französischsprechenden Länder wie die Musik, die Mode, die Küche, das Savoir-Vivre und die geographische Vielfalt in unserem Unterricht zum Tragen.

Kerstin de la Haye

Dr. Eckart Deseke

Daniel Keßling, Fachobmann

Stefanie Miersch

Britta Reinecke

Tobias Waack

Leistungsfeststellung und Bewertung im Fach Französisch

Leistungsfeststellung und Bewertung

Die Zeugnisnote setzt sich aus der Mitarbeit im Unterricht und den schriftlichen Leistungsfeststellungen (Klassenarbeiten / Klausuren) zusammen. Die Mitarbeit im Unterricht setzt sich aus all jenen Leistungen zusammen, die nicht zu den Klassenarbeiten / Klausuren zählen, wie z.B. die Beteiligung im Unterricht, Tests oder Referate.

Mitarbeit im Unterricht

Beiträge zum Unterrichtsgespräch
Präsentationen, auch mediengestützt
Kooperative Leistungen im Rahmen von Partner- und Gruppenarbeit
Ergebnisse von Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten und deren Darstellung
Unterrichtsdokumentationen (z.B. Portfolio)
Langzeitaufgaben und Projekte (z.B. lecture individuelle)

Bei der Bewertung mündlicher Beiträge müssen die Lehrkräfte Folgendes beachten:

Intonation und Aussprache
Verständlichkeit der Aussage
Länge und sprachliche Komplexität
Verwendung von adressatengerechten, situationsangemessenen und themenspezifischen Redemitteln und Gesprächsstrategien
inhaltliche Angemessenheit

Schriftliche Leistungsfeststellung und Bewertung

Folgende kommunikative Teilkompetenzen werden im Rahmen der Klassenarbeiten und Klausuren überprüft:

Hör- und Hör-/Sehverstehen
Leseverstehen
Schreiben
Sprachmittlung (=Mediation)

Die Kompetenz des Sprechens wird unter dem Stichpunkt „Sprechprüfung“ ausführlicher beschrieben.

Sek I

Anzahl und Dauer

In den Jahrgängen 5-10 werden jeweils 4 Klassenarbeiten geschrieben, von ca. 45 Min. in den jüngeren bis zu 90 Min. in den höheren Jahrgängen.

Gewichtung

Mündliche und schriftliche Leistungen (Klassenarbeiten) gehen zu gleichen Teilen mit jeweils 50% in die Gesamtnote ein.

Die prozentuale Verteilung bei schriftlichen Arbeiten mit zählbaren Bewertungseinheiten entspricht in den modernen Fremdsprachen folgenden Schulnoten:

100 % - 90 % = 1

89 % - 80 % = 2;

79 % - 66 % = 3

65 % - 50 % = 4

49 % - 25 % = 5

24 % - 0% = 6

Hinweis: Eine rein rechnerische Ermittlung der Note ist nicht zulässig. Die Bewertung der Gesamtleistung eines Schülers/ einer Schülerin liegt in der pädagogischen Verantwortung der Lehrkraft.

Sek II

Spezifische Anforderungen an die schriftlichen Arbeiten der Oberstufe (Klausuren)

Es stehen folgende Aufgabenformate zur Auswahl:

‒ eine textbasierte Schreibaufgabe mit einem oder zwei kompetenzorientierten Teil(en),

‒ eine textbasierte Schreibaufgabe,

‒ eine schriftliche Sprachmittlungsaufgabe in die Zielsprache, kombiniert mit der Überprüfung einer rezeptiven Kompetenz (d.h. Leseverstehen bzw. Hör- und/oder Sehverstehen).

Anzahl und Gewichtung

bei 1 Klausur: 60 % mündlich - ca. 40 % schriftlich

(außer im 4. Schulhalbjahr der Qualifikationsphase, dann 50 % - 50 %)

bei 2 Klausuren: 50 % mündlich - 50 % schriftlich

Sprechprüfung im Fach Französisch

Seit dem Schuljahr 2016/17 ist an den Gymnasien im Land Niedersachsen im Fach Französisch eine schriftliche Klassenarbeit pro Doppeljahrgang durch eine mündliche Prüfung zu ersetzen. Diese Sprechprüfung ist vorgesehen, um die Bedeutung der Mündlichkeit im Französischunterricht zu stärken. Sie soll darüber hinaus auch die Kompetenz des zusammenhängenden Sprechens, z.B. bei Vorträgen, als auch die des dialogischen Sprechens, z.B. bei der Teilnahme an Gesprächen, beurteilen und bewerten. Sie ersetzt im 7., 9. und 11. Jahrgang jeweils eine Klassenarbeit. Die Sprechprüfung wird von zwei Französischkollegen durchgeführt (einem Prüfer und einem Protokollanten), die gemeinsam die Dokumentation und Leistungsmessung vornehmen. Die Sprechprüfungen finden als Zweierprüfung (ggf. auch als Dreierprüfung) in einem vorgegebenen Zeitfenster statt: ca. 8 Minuten (Jahrgang 7), 12 Minuten (Jahrgang 9) und 15 Minuten (Jahrgang 11). Die Zusammensetzung der Prüfungsgruppen und der genaue Zeitpunkt der jeweiligen Prüfung am Prüfungstag werden durch die Lehrkräfte im Losverfahren ermittelt. Der Prüfungsplan wird den Schülerinnen und Schülern rechtzeitig bekannt. Die Prüfung besteht aus drei Teilen: Interview, monologisches Sprechen und einem Dialog. Da bei der Sprechprüfung schwerpunktmäßig das Gelingen kommunikativer Absichten überprüft wird, gibt es keine Vorbereitungszeit. Thematisch orientiert sie sich an den bisher erarbeiteten Kapiteln der Lehrwerke. Regelung für die Sek II Auch in der gymnasialen Oberstufe kann die Überprüfung der Kompetenz „Sprechen“ an die Stelle einer Klausur treten, nicht jedoch an die Stelle der Klausur unter Abiturbedingungen (Q2). Wenn laut Fachkonferenzbeschluss die Sprechprüfung eine Klausur ersetzen soll, findet die Überprüfung in einem Schulhalbjahr statt, in dem zwei Klausuren geschrieben werden. Das Ergebnis der Überprüfung tritt in diesem Fall an die Stelle der Klausur. Sofern die Fremdsprache nicht als Prüfungsfach gewählt wird und nur eine Klausur im Halbjahr zu schreiben ist, tritt das Ergebnis der Überprüfung ebenfalls an die Stelle der Klausur.