Johannes-Kepler-Gymnasium Garbsen

Das Johannes-Kepler-Gymnasium ist mitwirkende Schule im Netzwerk „Lernen durch Engagement“ (kurz: LdE). Das gleichnamige Projekt wird im Religionsunterricht des 8. Jahrgangs durchgeführt. Das Herzstück des Projekts, das im Rahmen der Unterrichtseinheit „Verantwortlich Handeln“ umgesetzt wird, ist ein mehrwöchiges außerschulisches Engagement im sozialen Bereich in und um Garbsen.

Bei der Umsetzung orientiert sich das JKG an den LdE-Qualitätsstandards:

1. Das Engagement der Schüler:innen reagiert auf einen realen Bedarf. Sie übernehmen bei ihrem Engagement Aufgaben, die von allen Beteiligten als sinn- und bedeutungsvoll wahrgenommen werden.

Die Schüler:innen der Religionskurse des 8. Jahrgangs bringen jedes Jahr eigene Erfahrungen und Interessen mit in den Unterricht ein. Dort setzen sich die Lerngruppen mit den folgenden Leitfragen auseinander:

• Welche Erfahrungen habe ich bereits mit ehrenamtlicher Tätigkeit gemacht?

• Wie erkenne ich den realen Bedarf einer Engagement-Tätigkeit?

• Wo kann ich sinn- und bedeutungsvolle Unterstützung bieten und mich für andere einsetzen?

2. Service-Learning ist Teil des Unterrichts, und das Engagement wird mit Lerninhalten und Kompetenzen aus dem Bildungsplan verknüpft.

Dem Projekt „Lernen durch Engagement“ wird im Religionsunterricht des 8. Jahrgangs ein ganzes Schuljahr gewidmet. Die Schüler:innen bereiten ihr Engagement gemeinsam vor und werden bei der Suche nach möglichen Ansprechpartnern von den Religionslehrkräften unterstützt. Das Projekt wird fachlich mit den Themen „Gerechtigkeit“ und „Diakonie“ verbunden. So setzen sich die Schüler:innen ausführlich mit Beispielen regionaler sowie globaler Ungerechtigkeit auseinander und ziehen daraus Schlüsse für ihr eigenes Engagement. Nach dem Verständnis von Diakonie (Dienst am Nächsten) kann das Engagement als gelebte Nächstenliebe betrachtet werden, indem sich die Schüler:innen für Menschen einsetzen, die am Rande der Gesellschaft stehen, auf Hilfe angewiesen oder benachteiligt sind.

3. Es findet eine regelmäßige und bewusst geplante Reflexion der Erfahrungen der Schüler:innen statt.

Der Religionsunterricht der 8. Klasse bietet den Lerngruppen einen sicheren Raum, um ihre Erwartungen und wohlmöglich auch ihre Sorgen vor Beginn der Engagement- Zeit zu äußern. Um die Schüler:innen auch während ihres Engagements unterstützen zu können, finden regelmäßig Reflexionstreffen statt. Im Anschluss an ihr Engagement setzen sich die Schüler:innen intensiv mit ihren Erfahrungen auseinander, indem sie diese in Form einer Präsentation reflektieren und bewerten.

4. Die Schüler:innen sind aktiv an Planung, Vorbereitung und Ausgestaltung ihres LdE-Projekts beteiligt.

Das JKG legt großen Wert auf die individuelle Entfaltung der Schüler:innen. Dies zeigt sich auch in der bisherigen Ausgestaltung des Projekts „Lernen durch Engagement“, indem die Schüler:innen ihren Tätigkeitsbereich zunächst selbst auswählen dürfen. Bei Bedarf stehen die Religionslehrkräfte jedoch beratend zur Seite, um ein passendes Engagement zu einem realen Bedarf zu finden.

5. Das praktische Engagement der Schüler:innen findet außerhalb der Schule und in Zusammenarbeit mit Engagementpartnern statt.

Das Engagement wird zwar im Religionsunterricht geplant, die Durchführung erfolgt jedoch in einem mehrmonatigen Zeitraum für jeweils 90 Minuten pro Woche am Nachmittag. Damit für die Schüler:innen kein deutlicher Mehraufwand entsteht, findet in der Zeit dieser außerschulischen Erfahrungen kein Religionsunterricht statt.

6. Das Engagement und die Leistungen der Schüler:innen werden durch Feedback im gesamten Prozess und bei einem anerkennenden Abschluss gewürdigt.

Die Schüler:innen werden zum Abschluss der 8. Klasse im Religionsunterricht mit einem Zertifikat für ihren Einsatz gewürdigt. Die Religionslehrkräfte begleiten das Engagement aktiv, indem sie den Schüler:innen mit Materialien und Ratschlägen zur Verfügung stehen. Die gemeinsame Abschlussreflexion der Erfahrungen bildet den Abschluss eines selbstwirksamen und verantwortungsreichen Schuljahres im Fach Religion.