Fachgruppe Mathematik
Bildungsbeitrag des Faches Mathematik
Unsere Kultur entwickelt unterschiedliche Zugänge, die Welt zu verstehen; diese sind nicht wechselseitig ersetzbar. Ein Zugang wird durch die Denkweise der Mathematik eröffnet, durch die Schülerinnen und Schüler in der Auseinandersetzung mit mathematischen Fragestellungen – über die Aneignung lebensnützlicher Inhalte hinaus – eine zeitgemäße Allgemeinbildung erwerben können. Dabei besteht der Beitrag des Mathematikunterrichts zur Allgemeinbildung im Wesentlichen aus folgenden Aspekten:
- Mathematik verbirgt sich in vielen Phänomenen der uns umgebenden Welt.
- Die Mathematik bzw. die mathematische Erkenntnisgewinnung ist eine kulturelle Errungenschaft, die historisch gewachsen ist.
- Mathematikunterricht fördert grundlegende intellektuelle Fähigkeiten, die über das Fach hinaus von Bedeutung sind wie z. B. Ordnen, Verallgemeinern, Abstrahieren, folgerichtiges Denken.
- Der mathematische Unterricht leistet einen Beitrag zur Entwicklung der Persönlichkeit und der Sozialkompetenz, indem die Schülerinnen und Schüler im Lernprozess Verantwortung für sich und andere übernehmen und die Bedeutung ihres mathematischen Handelns erfahren.
(entnommen aus dem Kerncurriculum)
Marco Boeck, Fachobmann
Charlotte Brandt
Nadja Friederici
Kristina Hobein
Syna Kayser
Andi Kietsch
Nathalie Könecke (Referendarin)
Martin Krehut
Marike Näfe
Henning Niemeier
Mareen Schmeelke
Martha Suwala
Sonja Vogelsang
Thorsten Witt
Dr. Ramona Zeimet
Carina Ruhland
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Schulinterner Lehrplan Sek I 2015 (1 MB) |
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Schulinterner Lehrplan Jg.11 G9_2017 (201 kB) |
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Kerncurriculum Mathematik Sek I (806 kB) |
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Schulinterner Lehrplan Mathematik Jahrgänge 12 und 13 (251 kB) |
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KC Niedersachsen Sek II Mathematik (716 kB) |
| Herr Marco Boeck, StR (Boe) | |
| Mathematik, Chemie Aufgaben: |  |
