Johannes-Kepler-Gymnasium Garbsen

Operatoren

Vom Beginn des Chemieunterrichts an, erwerben die Schülerinnen und Schüler Kompetenzen durch die Bearbeitung von Aufgaben. Die Aufgabenstellungen in Übungs- und Prüfungssituationen werden mit sogenannten Operatoren formuliert. Sie decken alle Anforderungs- und Kompetenzbereiche ab, die in den curricularen Vorgaben genannt werden.

Fächerübergreifende und fachverbindende Kompetenzen

Die schuleigenen Fachcurricula beschreiben ausdrücklich fächerübergreifende und fächerverbindende Aspekte des Kompetenzaufbaus. Sie orientieren sich dabei an Hinweisen der Kerncurricula.

Wochenstunden

Nach Abschluss der Umstellung auf G9 und Umsetzung der Beschlüsse des Schulvorstands zur Reduzierung epochalen Unterrichts wird Chemieunterricht wie folgt erteilt:

Am JKG werden in jedem Jahr Kurse im Fach Chemie auf grundlegendem Anforderungsniveau (gA) und auf erhöhtem Anforderungsniveau (eA) angeboten. Die dort erworbenen fachlichen Kenntnisse und Fähigkeiten sind Grundlage vieler Ausbildungsberufe und Studiengänge, auch solcher, die auf den ersten Blick nichts mit Chemie zu tun haben scheinen. Worin unterscheiden sich die Kurse? Dem Namen gemäß werden in gA-Kursen grundlegende Fragestellungen, Sachverhalte, Problemkomplexe und Strukturen des Faches behandelt. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau (eA) vertiefen Inhalte, Modelle und Theorien durch zunehmende Komplexität, steigenden Grad der Mathematisierung und stärkere Vernetzung der Basiskonzepte.

Die behandelten Kursthemen und ihre Abfolge sind für alle Kurse über zwei Jahre identisch:

• Kurshalbjahr 12.1 Unterrichtseinheit 1 Energetische und kinetische Aspekte chemischer Reaktionen
• Kurshalbjahr 12.1 Unterrichtseinheit 2 Chemisches Gleichgewicht
• Kurshalbjahr 12.2 Unterrichtseinheit 3 Protonenübertragungsreaktionen
• Kurshalbjahr 12.2 Unterrichtseinheit 4 Elektronenübertragungsreaktionen
• Kurshalbjahr 13.1 Unterrichtseinheit 5 Organische Verbindungen und ihre Reaktionswege
• Kurshalbjahr 13.2 Unterrichtseinheit 6 Makromoleküle und Nanostrukturen

Die Aufgabenstellungen im Zentralabitur Chemie prüfen, ob und inwieweit die Kompetenzen erworben wurden, die in der Einheitlichen Prüfungsanforderung und dem Kerncurriculum beschrieben sind.

Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung

Grundlage der Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung sind mündliche und andere fachspezifische sowie schriftliche Leistungen.

Zur Mitarbeit im Unterricht (mündliche und andere fachspezifische Leistungen) zählen z. B.:

• sachbezogene und kooperative Teilnahme am Unterrichtsgespräch,
• Erheben relevanter Daten (z. B. Informationen sichten, gliedern und bewerten, in unterschiedlichen Quellen recherchieren, Interviews und Meinungsumfragen durchführen),
• Planen, Durchführen und Auswerten von Experimenten,
• Ergebnisse von Partner- oder Gruppenarbeiten und deren Darstellung,
• Unterrichtsdokumentationen (z. B. Protokolle, Arbeitsmappen, Materialdossiers, Portfolios),
• Präsentationen, auch mediengestützt (z. B. Referate, Vorstellung eines Thesenpapiers, Erläuterung eines Schaubildes, Darstellung von Arbeitsergebnissen),
• verantwortungsvolle Zusammenarbeit im Team (z. B. planen, strukturieren, reflektieren, präsentieren),
• Umgang mit Medien und anderen fachspezifischen Hilfsmitteln,
• Anwenden und Ausführen fachspezifischer Methoden und Arbeitsweisen,
• Anfertigen von schriftlichen Ausarbeitungen,
• mündliche Überprüfungen und kurze schriftliche Lernkontrollen,
• häusliche Vor- und Nachbereitung,
• freie Leistungsvergleiche (z. B. Teilnahme an Schülerwettbewerben).

Die Mitarbeit im Unterricht und die schriftlichen Leistungen in Klassenarbeiten oder Klausuren gehen im Verhältnis von etwa 60:40 in die Gesamtzensur ein. Dabei gilt: Eine rein rechnerische Ermittlung der Note ist nicht zulässig. Die Bewertung der Gesamtleistung eines Schülers/einer Schülerin liegt in der pädagogischen Verantwortung der Lehrkraft

In den Jahrgängen 5-11 wird pro Halbjahr jeweils eine schriftliche Lernkontrolle durchgeführt. Die Bearbeitungszeit der Lernkontrollen beträgt in Klasse 5 45min, in den Klassen 7, 9 und 10 zwischen 45 und 90 min, in Klasse 11 beträgt sie 90min.

Die Dauer der Klausuren in der Qualifikationsphase hängt vom gewählten Anforderungsniveau ab, im erhöhten Anforderungsniveau ist sie größer als im grundlegenden.

Im vorletzten Halbjahr der Qualifikationsphase schreiben die Kursteilnehmer der schriftlichen Prüfungsfächer eine Klausur in Art und Umfang der Abiturprüfung. Diese Klausur geht zu etwa 50% in die Note des Kurshalbjahres ein.

Die Bewertung der schriftlichen Lernkontrollen ergibt sich aus dem Prozentsatz der erreichten Rohpunkte.

In der Sekundarstufe I gilt in der Regel der folgende Zusammenhang:

In der Sekundarstufe II lautet der Bewertungsmaßstab wie folgt:

Im Rahmen des naturwissenschaftlichen Wahlpflichtunterrichts werden regelmäßig interessante Projekte verwirklicht. Und auch zu besonderen Anlässen ist das Fach Chemie präsent, z.B. am Tag der offenen Tür, wo die Besucher Gelegenheit erhalten, unter Anleitung einfache aber spannende Experimente selbst auszuprobieren. 

Weiterhin gibt es die Möglichkeit, am Projekt „Gymnasiasten unterrichten Grundschüler“ (GuG) teilzunehmen. Im Rahmen dieses Projektes machen sich die Gymnasiasten zunächst im Rahmen einer Arbeitsgemeinschaft mit den Unterrichtsinhalten vertraut. Anschließend kommen Klassen aus verschiedenen Garbsener Grundschulen zum JKG, wo die Grundschüler in kleinen Gruppen einfache, altersgemäße Experimente durchführen und auswerten. Dabei werden sie von den Schülerinnen und Schülern des JKG betreut und angeleitet. In diesem Projekt erwerben die Teilnehmer fachspezifische ebenso wie soziale und kommunikative Kompetenzen, zudem wird ihr Interesse an naturwissenschaftlichen Fragstellungen gefördert.

Das ist Chemie (Jahrgänge 5-10)

http://nline.nibis.de/dich/menue/nibis.phtml?menid=44

Chemie - die stimmt! (Jahrgänge 9-10)

https://www.chemie-die-stimmt.de/

Internationale Chemie-Olympiade (Jahrgänge 9-13)

https://wettbewerbe.ipn.uni-kiel.de/icho/

Eingeführt sind die Lehrwerke Chemie heute SI und SII des Schroedel-Verlags, Braunschweig. Sie werden in der jeweils neuesten Bearbeitung und der für Niedersachsen gültigen Ausgabe verwendet.